martes, 4 de junio de 2013

CAMINATA DEL 27 DE ABRIL



EDISON GONZALEZ



CAMINATA
27 DE ABRIL DE 2013
 
 








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TEMA: observación de la flora y fauna en un parque protegido
 
 









San francisco, Loja- Zamora
PARQUE NACIONAL PODUCARPUS
Es un área protegida, ubicada al sur del Ecuador, entre las provincias de Loja y Zamora, tiene una extensión  de 146280 hectáreas.
Su nombre se debe al árbol característico del bosque  húmedo montano, el  Romerillo o Poducarpus, único genero de las coníferas del Ecuador.
Fue instaurado el 15 de diciembre de 1982 debido a la prioridad de conservación de flora y fauna. La característica  de su región es que, esta formado0 por abundantes especies endémicas  y otras en peligro de extinción. Una vez declarado como área protegida se inicia  como diversas investigaciones  que permiten el desarrollo ecológico y comunitario de la región. Además el parque Poducarpus está entre los cuatro mejores parques del mundo.
En este parque Poducarpus se ha detectado el oso de anteojos, pumas. Tigres, pumas he infinidad de aves serpientes etc.
 OBJETIVO.-
Observar la biodiversidad de la estación San Francisco en el Podocarpus, con la finalidad de conocer la flora y fauna a través de las charlas dadas por nuestro guía  el ingeniero.
PROCEDIMIENTO
Los estudiantes  del Primero y Segundo año del Bachillerato, fueron convocados a la institución el día sábado, 27 de abril del 2013, con la finalidad de emprender la caminata de observación a la Estación San Francisco.
Procedemos a ingresar  al bus en orden de lista, para luego tomar la ruta Loja-Zamora, donde tuvimos que viajar  el laxo de una hora de Loja- San Francisco, llegando a este lugar hemos abandonado el bus para recibir instrucciones de nuestro guía.
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Realizamos una caminata de 5 minutos hasta las cabañas, donde nuestro guía nos brinda indicaciones acerca del sector protegido del parque.                  
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Aquí hemos ingresado sin zapatos a la misma para luego recibir la charla en donde nos indicaron de  la gran diversidad de plantas y animales que existirían, también nos dirían la forma como nos deberíamos comportar ante cualquier incidente o si nos encontramos algún animal  en aquel lugar, y también de donde proviene el nombre de Poducarpus.
 Después de 15 minutos salimos para iniciar la caminata por el siguiente sendero.

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Primera parada.-el mirador, aquí nos dice que hasta donde teníamos que llegar, y nos hablo de las diversas plantas pioneras  que no poseían flor.
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Segunda parada.-bosque nublado,donde el guía nos dice  que es el 95% de plantas cubiertas de musgos
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Tercera parada.- quebrada de las pavas, lugar donde conocimos la bromelia ayuno favorito del oso de anteojos, este lugar era muy frio.
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Cuarta parada.- quebrada del diablo, he igualmente nos habló del ecosistema, agua muy fría y respiración del aire puro.
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Después de estar unos 20 minutos, hemos tomado el camino de regreso y dentro de pocos minutos hemos llegado a la cabaña en donde nos servimos el lonche y de la misma manera agradecerle al ingeniero por avernos brindado toda su bondad   y ayuda para lograr iniciar  y culminar la caminata.
Luego, regresamos al bus para finalmente tomar  la ruta hacia nuestra ciudad.
CONCLUSIONES.-
De acuerdo a lo visto y experimentado todos los alumnos hemos concluido que debemos cuidar la naturaleza, ya que ella nos da un  aire puro y además  que nuestro parque es uno de los mejores del  mundo, y también agradecerle a la fundación ARCOIRIS, por estar pendientes de la ecología del parque.
RECOMENDACIONES.-
-Como recomendación fundamental queremos decirles a todas las personas especialmente a  los ecuatorianos que debemos valorar nuestra gran diversidad de lugares turísticos como lo es el parque  Nacional Poducarpus  considerado uno de los mejores del mundo, y así de la misma manera apoyar a la conservación del mismo.
OPINION PERSONAL:
Informar a la población estudiantil  que  debemos cuidar las áreas protegidas, ya que ellas nos proveen un aire puro. Conocer  las grandes diversidades  de plantas y animales  que se ha descubierto en  nuestra parque nacional poducarpus.




EDUCACION AMBIENTAL



EDUCACIÓN AMBIENTAL

OBJETIVOS:

Dar a conocer a los estudiantes del 2do bachillerato en que condición se encuentra el medio ambiente con la finalidad de crear conciencia en las mismos.


DESARROLLO:

En la aula de audio visuales del Colegio Particular a Distancia Isidro Ayora Cueva se llevo acabo la primera conferencia dada por un grupo de compañeros sobre el medio ambiente y su situación actual, dentro de esta conferencia se pudo rescatar que el medio ambiente se encuentra a travesando una situación muy dura por la especie más destructiva del planeta el ser humano.

Dentro de la conferencia nos dieron a conocer la definición de medio ambiente quien se manifiesta de la siguiente manera: Es un proceso cuyo término correcto debería ser Educación para el Desarrollo Sustentable, ya que indica claramente el propósito del esfuerzo educativo: educar al individuo que su desarrollo sea amigable con su medio ambiente. Este proceso, además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividades antropogénicas y los efectos de la relación entre el hombre y el medio ambiente, es un mecanismo pedagógico que además infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas.

Dentro del desarrollo de la conferencia se pudo conocer algunos de los procesos y factores físicos, químicos así mismo biológicos, como estos reaccionan, se relacionan e intervienen entre sí dentro del medio ambiente, es otro de los tópicos que difunde la Educación Ambiental (EA), todo esto con el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en todos sus procesos productivos, técnicas limpias (dándole solución a los problemas ambientales), permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible. A través de lo anterior ya podemos definir dos líneas, sobre las cuales se basa la Educación Ambiental la primera que hacer referencia a como interactúa entre sí la naturaleza (medio ambiente) donde se definen los ecosistemas, la importancia de la atmósfera (clima, composición e interacción), el agua (la hidrósfera, ciclo del agua), el suelo (litosfera, composición e interacción), el flujo de materia y energía dentro de los diferentes entornos naturales (ciclos biológicos, ciclos bioquímicos), así mismo el comportamiento de las comunidades y poblaciones (mutualismo, comensalismo, entre otros). La segunda línea va dirigida a la interacción que hay entre el ambiente y el hombre, como las actividades antropogénicas influyen en los ecosistemas, como el ser humano ha aprovechado los recursos, así mismo brinda la descripción y consecuencias de la contaminación generados en las diferentes actividades, como se puede prevenir (reciclaje, manejo adecuado de residuos y energía), que soluciones existen (procesos de tratamiento a residuos peligrosos, implementación de Políticas Ambientales, entre otras), promoviendo de una u otra forma el desarrollo sostenible y la conservación del entorno.

CONCLUSIONES:

Se puede concluir que uno de los factores que esta provocando mayor destrucción al medio ambiente es el factor antropico.

Se puede concluir que es necesario manejar a consciencia el termino sustentable, por  la protección del medio ambiente.


RECOMENDACIONES:

Realizar una campaña a nivel local sobre el valor e importancia del medio ambiente para la sociedad.

Manejar los recursos naturales de acuerdo que se destruyan, reponiendo o cuidaddo y no tomando más de lo que se pueda o se necesite para la vida.